幼儿园小班游戏教案《小兔子拔萝卜》(小兔子拔萝卜怎么画)

幼儿园小班游戏教案《小兔子拔萝卜》

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　幼儿的基本活动是游戏，而游戏又是幼儿身心健康发展的需要，我整理了以下内容“幼儿园小班游戏教案《小兔子拔萝卜》”，供大家参考！

　 幼儿园小班游戏教案《小兔子拔萝卜》

　 设计意图：

　培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动，有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动，＂小兔拔萝卜＂就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的.

　课时建议：一课时

　 教学目标：

　1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

　2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

　3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

　 教学准备：

　1.小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

　2.两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

　3.胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；

　 教学过程：

　一、开始部分：

　幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

　＂孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！＂全体幼儿分散站立，做热身操。

　二、基本部分：

　1、游戏的导入：

　＂孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。＂

　2、基本动作的练习：

　（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

　（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。

　（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

　3、组织幼儿进行游戏：

　幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前，能力较差的幼儿在后，老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）＂过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。＂幼儿一个跟着一个从小桥上走过。＂钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。＂小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

　三、结束部分：

　＂孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

小兔子拔萝卜怎么画

写作思路：把小白兔拔萝卜遇到大灰狼后会发展的故事写下来，可以写小白兔智斗大灰狼。

万里无云的一天，小兔子跑到森林里拔萝卜，画着画着听到了草动的声音，它往后一看，大灰狼在草丛里。小兔大惊失色，撒腿就跑。

大灰狼想：到嘴的肉可不能飞走呀！于是，大灰狼追了上去，追着追着小兔子跑得无影无踪，大灰狼失望极了，到嘴边的肉真飞了。

小白兔一头钻进草丛里，小白兔想了一个好办法，它在身上涂满了老虎的颜色，大灰狼找不到心想：小兔到哪里去了呢？

小兔子忽然从草丛里跳出来，小白兔张着大嘴，瞪着大眼，叫出老虎的声音。大灰狼大惊失色，拔腿就跑，小白兔高兴地笑着说：“我真厉害。”

小白兔的故事告诉我们遇到事情要多动脑筋，遇到危险不要退后，要积极地想办法解决。

小兔子拔萝卜故事绘本

画小兔子拔萝卜步骤如下：

小兔子拔萝卜步骤：

1、先画一个蝴蝶结，把蝴蝶结上的褶皱画出来。

2、其次用弧线画出小兔子的长耳朵，并把耳廓画出来。

3、再画出小兔子的头，画一个圆形即可。

4、接着用弧线画出小兔子的眼睛和嘴巴，用圆形画出小兔子的鼻子，涂成黑色，再画出小兔子的牙齿。

5、然后画出小兔子的两只胳膊，用曲线画出小兔子的手指，画成抱着萝卜叶的姿态。

6、再画出小兔子的上衣轮廓，整体像梯形，用双弧线画出衣服的领子，空出萝卜叶的位置。

7、接着画出小兔子的下身轮廓，用曲线画出脚趾，左脚踩在地上，右脚抬起踩在萝卜上，画出用力的感觉。

8、然后用波浪线画出萝卜的叶子，并把叶脉画出来。

9、再用半个椭圆形画出萝卜的轮廓，并把萝卜上的线条画出来，萝卜下边画一条波浪线。

10、最后用同样的方法画出另外三个萝卜，用曲线画出小草，并画出小兔子身后的篮子，并把篮子里的萝卜画出来。

拔萝卜活动背景：

幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。

故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。

每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。

睡前小故事 小兔拔萝卜

小兔子拔萝卜故事绘本如下：

步骤1、首先画上一个椭圆形状，作为小兔子的脑袋，如下图所示。

步骤2、接着在脑袋上面画上两个椭圆的耳朵，里面再画上一圈，如下图所示。

步骤3、然后在头里面画上眼睛鼻子和嘴巴，嘴巴里再加上一个大门牙，这个是小兔子的标志哦，如下图所示。

步骤4、在头的下面用弧线画出它的左手，右边画上一个圆形的手，如下图所示。

步骤5、接着在两只手的中间画上一个大萝卜，叶子注意用波浪线来画，如下图所示。

步骤6、接着开始画身体，画上两条竖线，中间连起来，后面再画上一个毛茸茸的小尾巴，如下图所示。

步骤7、最后给画好的小兔子抱着胡萝卜的底稿用水彩笔涂上颜色，如下图所示，到这里抱着胡萝卜的小兔子就画好啦。

兔的例句

1、我喜欢兔子，它们总是那么可爱，蹦蹦跳跳的，让我感到很快乐。

2、兔子的毛皮很柔软，摸起来非常舒服，给人一种宁静安详的感觉。

3、小兔子喜欢吃胡萝卜，每次看到它们吃食物的样子，我都觉得它们很可爱。

4、兔子的耳朵长而直，听到声音后，它们会立刻警觉地竖起来，这让我觉得很有趣。

5、兔子的眼睛是红色的，像两颗闪闪发光的宝石，非常美丽。

6、兔子的奔跑速度很快，它们在草地上跳跃的时候，简直就像一道闪电。

7、我曾经养过一只小兔子，它非常活泼可爱，每天都在我家里蹦蹦跳跳的。

8、兔子的繁殖速度很快，它们一年可以生出很多小兔子，非常神奇。

9、兔子的跳跃动作非常有趣，它们高高跳起的时候，让人感到非常惊讶。

萝卜，营养十分丰富的蔬菜，我十分的喜爱，经常直接生吃胡萝卜，味道还不错，榨成胡萝卜汁配着面包吃，算是一道不错的早餐。可爱的小兔子，深受女孩子们的喜爱，好多都有养来当宠物，毛茸茸的，一蹦一跳的，看着心情就很不错。本期民间故事，讲讲小兔拔萝卜的故事。

兔妈妈叫小兔到菜地里拔萝卜，小兔问兔妈妈，拔几个箩卜，兔妈妈说越多越好。

小兔蹦蹦跳跳地去拔萝卜了。小兔拔呀拔，篮子里装满了萝卜。小兔又继续拔，可是拔出的萝卜放哪儿呢？小兔看着装得满满的篮子，于是，它把篮子里的萝卜倒到地上，篮子空了。小兔把后拔出来的萝卜放进篮子里。篮子很快又装满了，小兔又把篮子倒空。小兔继续拔萝卜，一直到太阳下山，小兔才停止拔萝卜。小兔拎着满满一篮子萝卜回家了。

兔妈妈问小兔：“你怎么才拔了这么一点萝卜啊？”小兔说：“篮子放不下，我把拔出的萝卜放地上了。”兔妈妈叫小兔带她去找拔出来的萝卜。到了菜地，小兔一看傻了眼，萝卜都重新回到了地里。兔妈妈批评小兔不该撒谎。

第二天，兔妈妈又叫小兔到菜地里拔萝卜，小兔问兔妈妈拔多少萝卜，兔妈妈说越多越好。小兔到了菜地开始拔萝卜，拔呀拔，小兔很快就拔了满满一篮子萝卜。小兔又把萝卜倒在地上，把后拔出来的萝卜装进篮子里。小兔一直拔到太阳下山，小兔拎着满满一篮子萝卜回家了。兔妈妈问小兔：“你怎么才拔了这么一点萝卜呀？”小兔说：“篮子盛不下，都倒在地上了。”兔妈妈叫小兔带她到菜地里，小兔到了菜地一看，拔出来的萝卜又重新回到了地里。兔妈妈狠狠地批评小兔不该撒谎，小兔委屈极了。

第三天，兔妈妈又叫小兔到菜地里拔萝卜，小兔问兔妈妈拔多少萝卜，兔妈妈说越多越好。小兔又到菜地里拔萝卜了。拔呀拔，很快小兔就拔了满满一篮子萝卜。小兔又把篮子里的萝卜倒在地上，这回她多了个心眼，她把每个萝卜都咬了一口。小兔一直拔到太阳下山，小兔拎着满满一篮子萝卜回家了。兔妈妈问小兔：“你怎么才拔了这么—点萝卜呀？”小兔说：“篮子盛不下，萝卜都放在地上了。”兔妈妈叫小兔带她到菜地里去看。小兔来到菜地，看到数不清的向日葵在向她招手，小兔高兴地指给妈妈看，说：“被我咬过一口的萝卜都变成向日葵了。”兔妈妈搂着小兔说：“小宝贝，你真能干，我最爱吃爪子了，今天晚上，我给你烧萝卜炖南瓜。”

兔妈妈拉着小兔回家了。



小班《拔萝卜》语言教案及反思

　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的小班《拔萝卜》语言教案及反思，希望能够帮助到大家。

小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇1

　《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜，这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

　重难点分析：

　重点：

　在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　难点：

　简单表演故事情节。

　小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

　活动目标：

　1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜;故事PPT、伴奏音乐。

　活动过程：

　一、导入部分

　教师出示萝卜，引出故事主题。

　教师：看，这是什么啊(教师出示萝卜头饰)

　教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢

　二、播放故事PPT，讲述故事

　师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊

　2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊

　3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊老公公是怎么说的老婆婆是怎么回答的

　提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

　4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的

　5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的

　6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的

　(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

　问：最后萝卜拔出来了没有啊那是怎么样拔出来的呢有谁一起拔的啊一个人能不能拔出来啊为什么

　小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。

　四、活动延伸

　在伴奏音乐《拔萝卜》下结束

　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

　幼儿对新鲜事物的好奇心强，吸引幼儿的注意力。

　运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的注意力。

　活动反思：

　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。

　活动中，我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的)，为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。

　因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关。在演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

　最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。

小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇2

　活动目标：

　1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　活动准备：

　老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动一套

　活动过程：

　1 教师边演示边讲述故事。

　2 讨论：

　⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

　⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？

　3 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

　4 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。

　附故事：拔萝卜

　老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。

　老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"

　老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"

　小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。"

　小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"

　小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。"

　小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇3

　设计意图：

　通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

　活动目标：

　1、倾听故事，感受作品的语言美;

　2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

　3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1、背景图及各角色各一张(可粘贴);

　2、各角色的挂饰各一张。

　活动过程：

　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

　出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗”“萝卜是长在什么地方的”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

　二、教师利用道具完整讲述故事

　1、生动地讲述故事;

　2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊”

　三、利用教具，一边复述故事一边提问

　1、老公公是怎么拔萝卜的他一个人拔起来了吗老公公找了谁来帮忙呀

　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙

　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀小黄狗是怎么回答的

　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀小花猫是怎么回答的

　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来他们请了谁来帮忙小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀小老鼠是怎么回答的

　6、大萝卜有没有拔出来是被谁拔出来的呀他们高不高兴呀

　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢

　四、表演故事

　请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

　活动反思：

　《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终;结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活;语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容;接下来配以生动有趣，形象逼真的，把幼儿带入童话的优美意境之中;我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容;最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇4

　活动目标：

　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　活动准备：

　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物及大萝卜各一个、拔萝卜儿歌视频。

　活动过程：

　一、导入

　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的`了解。

　2、教师讲述故事

　引导学生听拔萝卜儿歌视频：

　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物（边讲述故事，边出示）

　二、简单复述阶段

　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

　2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　三、复述故事

　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　四、表演故事阶段

　1、请个别幼儿表演故事主要情节

　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

　总结：人多力量大的道理

　2、集体表演

　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　教学反思：

　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇5

　活动目标

　1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

　2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。

　3：培养幼儿敏锐的观察能力。

　4：在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动准备

　老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

　活动过程

　1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

　2：进一步梳理角色特征。

　故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

　3：复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

　4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看

　小演员的要求

　1）声音洪亮，语调上要有变化

　2）表演要具备角色特征

　3）学会倾听

　4）与同伴友好合作

　小观众的要求

　1）凭票入场，

　2）安静观看，学习评价

　5：幼儿表演

　A组：幼儿在老师的带领下表演

　B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情

　6：拓展表演《萝卜拔出来后》

　7：活动自然结束

　活动反思

　本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。在本次活动中，由于道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜欢，但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用。

　根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，很多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一情况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的分量，通过模仿，让幼儿明白在“拔萝卜”时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐”，着急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。

　对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则，但小观众表现出很不耐烦的情绪，根据幼儿注意力容易分散的特点，二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更认真，让观众更投入到表演当中。 一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创造力在这里得到增强。

小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇6

　设计理念：

　萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。

　活动目标：

　1能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。

　2准确感知3以内的数量，学习按量归类。

　3引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　活动准备：

　知识经验准备：

　物质材料准备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)

　萝卜卡片若干。

　活动过程：

　一、看萝卜，感知3以内的数量。

　1出示小白兔

　看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。

　小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗"让我们开着小汽车出发吧。

　2目测萝卜数量

　二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。

　1自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。

　萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!

　请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。

　谁来告诉大家你拔了几个萝卜

　2听指令取萝卜，并说出萝卜数量。

　请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜

　这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。

　三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。

　1出示箩筐子

　萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么

　它们都一样吗这个箩筐里应该装几个萝卜呢

　2装萝卜

　请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。

　四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。

　今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。

　活动反思

　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　不足之处：

　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

小班《拔萝卜》语言教案及反思 篇7

　活动目标：

　1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

　2、尝试创编故事结局。

　3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重难点：

　活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

　活动难点：尝试创编故事结局。

　活动准备：

　1、《拔萝卜》故事

　2、玩具萝卜

　3、图画纸、水彩笔

　活动过程：

　1、 出示《拔萝卜》故事，请幼儿2，并讲讲中讲了一个什么故事？

　2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

　3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

　4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

　5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

　6、 活动建议：将以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

　活动反思：

　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

小班体育活动小兔拔萝卜

小班体育活动小兔拔萝卜

　对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。下面是我整理的小班体育活动小兔拔萝卜，大家一起来看看吧。

　活动目标：

　1学习向前、后、左、右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。

　2体验体育游戏的快乐。

　活动准备：

　小兔头饰、塑料圈、胡萝卜(纸制)每人一个。

　活动过程：

　1扮演角色：

　幼儿扮演小兔，每人一个塑料圈，教师和幼儿或单独或结伴进行滚圈、钻圈、转圈等活动。

　2将幼儿手中的塑料圈摆在地上，摆成不同形式：小兔不要妈妈抱，自己学着向前跳行不行

　3幼儿自由探索，教师观察了解每个幼儿不同跳法。

　4小结：我们可以向前、向后跳，我们一起来试着这样跳一跳。

　5分散练习，对不同水平的幼儿进行个别指导，学习向前、向后跳。

　游戏：小兔拔萝卜

　(1)教师将萝卜放在地上当萝卜地：菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢

　(2)幼儿练习双脚并拢向前跳，与妈妈一起到菜地里拔萝卜。

　(3)游戏可重复进行多次。

　(4)结束游戏：

　幼儿每人捡起一个塑料圈，当做汽车的方向盘，小司机开车将萝卜送回了家。

　活动：参观种植园

　带幼儿到种植园，观看蔬菜宝宝的生长情况。

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