好读书(好读书还是读好书)

好读书

网上有关“好读书”话题很是火热，小编也是针对好读书还是读好书寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强，冰心的忆读书中，作者认能感染人、陶冶人，有助于提高人的品质修养，有助于扩大知识面。有助于写作的书才能算好书。出自《忆读书》。

好读书：人们知道了读书的好处，就应该热爱上读书，喜欢上读书。

读书好：读书是一件快乐的事，书像一位知识渊博的好老师，使我们领略到无穷的乐趣，所以说读书好。

读好书：人有好坏之分，书有优劣之分。能感染人、陶冶人，有助于提高人的品质修养，有助于扩大知识面。有助于写作的书才能算好书。

“读书好，读好书，好读书”出自冰心的《忆读书》。第一句讲读书益处，第二句讲了学会读对自己有益的书，第三句讲了养成读书的好习惯。古人云，读万卷书，行万里路。这是古人所遵循的至理名言。它同样适用于现在的我们。读书让我们每个人都成长起来。

扩展资料

关于《忆读书》：

《忆读书》主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。

作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。

好读书还是读好书

读书好,好的意思读书有益,有好处的意思；好读书,好应该读第四声,喜好,喜爱读书之意；读好书,有两种理解意思,一是读有意义的书,就是有益,有好处的意思,二就是将书读好,用心用脑从读书中受益的意思,5,读书好：读书是好事

好读书：要喜好读书

读好书：读对人有益的书,3,1读书的过程是学习的过程，能学到知识懂得道理，因此读书好

2爱好读书是一种良好的习惯能让人受益无穷

3书浩如烟海，因此有选择的读书尤为重要,2,读书好（hǎo）——读书是好事

好读书（hào）——要喜好读书

读好书（hǎo）——读对人有益的书读书好，好的意思读书有益，有好处的意思；好读书，好应该读第四声，喜好，喜爱读书之意；读好书，有两种理解意思，一是读有意义的书，就是有益，有好处的意思，二就是将书读好，用心用脑从读书中受益的意思...,2,检举 | 2011-5-24 21:10 满意回答 读书好，好的意思读书有益，有好处的意思；好读书，好应该读第四声，喜好，喜爱读书之意；读好书，有两种理解意思，一是读有意义的书，就是有益，有好处的意思，二就是将书读好，用心用脑从读书中受益的意思,2,zi ji xiang ba,2,意思是：读书好读好书好读书,2,第一个好和第三个好都是第一声，第二个好是第二声

第一个好指的是 读书是一种好的习惯，对我们有帮助，是好事

第二个好是指 喜欢，热爱

第三个好指的是 要有选择的读，读一些有意义得书,2,我认为是：读书是好事，要经常读书，要读有用的书。,2,读好书：一本好书就是一位好老师，所以要读。好读书：好好读书，才能成人。读书好：书读的越多，人的思想就越成熟。“知识就是力量”,2,第一个好和第三个好都是第一声，第二个好是第二声

第一个好指的是 读书是一种好的习惯，对我们有帮助，是好事

第二个好是指 喜欢，热爱

第三个好指的是 要有选择的读，读一些有意义得书,1,读书是好事，要经常读书，要读有用的书。,1,第一和第三个好为三声，第二个应该是四声；第一个好有优秀的意思，第二个是一种习惯，第三个是读一些对我们有益处的书,1,第一句：读书有利于人的成长，思想的升华。

第二句：动词好。喜欢读书。

第三句：读书要挑那些好书去读。名著啊，哲学啊，美学啊，等等,1,读书好——阅读很有也好处

好读书——爱好读书，养成爱阅读的好习惯

读好书——读名家名作，优秀、经典文章,1,读书好，好的意思读书有益，有好处的意思；好读书，好应该读第四声，喜好，喜爱读书之意；读好书，有两种理解意思，一是读有意义的书，就是有益，有好处的意思，二就是将书读好，用心用脑从读书中受益的意思,1,读书好:读书可以学到知识，开阔眼界，有好处。

好读书：要勤奋，要喜欢读书。

读好书：要读有意义、积极向上、健康的书。

选我啊。。。。。。我是答案的，绝对是正确的。,1,读书好，好的意思读书有益，有好处的意思；好读书，好应该读第四声，喜好，喜爱读书之意；读好书，有两种理解意思，一是读有意义的书，就是有益，有好处的意思，二就是将书读好，用心用脑从读书中受益的意思,0,读书好（hǎo）——读书是好事

好读书（hào）——要喜好读书

读好书（hǎo）——读对人有益的书,0,读书好（hǎo）——读书是好事

好读书（hào）——要喜好读书

读好书（hǎo）——读对人有益的书,0,第一个：与坏相对

第二个：喜欢，热衷于

第三个：好的，有益的 读书好，好的意思读书有益，有好处的意思；好读书，好应该读第四声，喜好，喜爱读书之意；读好书，有两种理解意思，一是读有意义的书，就...,0,第一个好和第三个好都是第二声，第二个好是第四声

第一个好指的是 读书是一种好的习惯，对我们有帮助，是好事

第二个好是指 喜欢，热爱

第三个好指的是 要有选择的读，读一些有意义得书,0,读书是好的，我们应该喜欢读书，而且要读好书。,0,第一句：读书有利于人的成长，思想的升华。

第二句：动词好。喜欢读书。

第三句：读书要挑那些好书去读。名著，哲学，小说,0,读好书：有用的书 好读书：喜欢 读书好：有好处,0,读书好，好的意思读书有益，有好处的意思；好读书，好应该读第四声，喜好，喜爱读书之意；读好书，有两种理解意思，一是读有意义的书，就是有益，有好处的意思，二就是将书读好，用心用脑从读书中受益的意思,0,读书好（hǎo）——读书是好事

好读书（hào）——要喜好读书

读好书（hǎo）——读对人有益的书,0,读书好——阅读很有也好处

好读书——爱好读书，养成爱阅读的好习惯

读好书——读名家名作，优秀、经典文章

读书有益

喜欢读书

读好的书,0,读书好，好的意思读书有益，有好处的意思；好读书，好应该读第四声，喜好，喜爱读书之意；读好书，有两种理解意思，一是读有意义的书，就是有益，有好处的意思，二就是将书读好，用心用脑从读书中受益的意思,0,

形容好好读书的成语

读书好：是强调“读书”这个动词，说明读书对你是有好处的。

好读书：“好”，就是爱好的意思，意为要爱读书。

读好书：这里的”好“是形容词，意思是读书要选其精华，庸俗的书最好不看。

小学生“多读书、好读书、读好书”计划

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，?引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施：

1．纳入校本课程计划，强化阅读指导

每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，

?阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

? 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。

2、加强图书角建设，实现资源共享

? 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

? 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。?

创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。

4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办?“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

5、强化考核评比，促进共同发展。

? 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空

以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、具体安排：

（一）前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等）

2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。

3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。

4、充实各班班级书橱。

（二）常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。

5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。

6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。

7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”? “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

人为什么要好好读书

形容好好读书的成语如下：

1、悬梁刺股：形容发奋读书，刻苦学习。

2、韦编三绝：形容勤奋读书，刻苦治学。

3、聚精会神：形容专心致志，全神贯注地看书或学习。

4、废寝忘食：形容努力学习，顾不得睡觉和忘记吃饭。

5、秉烛夜游：形容勤奋读书，深夜不倦。

6、持之以恒：形容持久的努力和坚持。

7、锲而不舍：形容有恒心，有毅力。

8、咬文嚼字：形容过分地斟酌字句，多指死抠字眼而不注重精神实质。

9、学而不厌：形容勤奋好学，永不满足。

10、勤学好问：形容勤奋学习，积极求问。

11、勤学苦练：形容勤奋学习，刻苦练习。

12、临池学书：形容刻苦练习书法。

13、临渴掘井：形容事到临头才急着想办法。

14、映雪读书：形容家境贫穷，勤学苦读。

15、囊萤读书：形容家境贫穷，勤学苦读。

16、博学多才：形容很有学问，很有才能。

17、目不转睛：形容注意力非常集中。

18、寻根问底：形容探究事物的本源和来历。

19、追根求源：形容追溯事物发生的根源。

20、孜孜不倦：形容勤奋努力，不知疲倦。

21、昼耕夜诵：形容勤奋读书，白天耕种，夜晚诵读。

22、一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。

23、知难而进：形容迎难而上，不畏困难。

24、自强不息：形容自己不断努力，永不松懈。

25、持之以恒：表示长久坚持下去。

26、笃志好学：专心致志，爱好学习。

27、专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神，一丝不苟地干某件事。

29、研精覃思：精心研究，深入思考。

30、极积进取：积极向前、不断前进（积极向上）。

读书是人类自古以来的一项重要活动。无论在哪个文明社会，人们都会花时间读书，因为它可以带来很多好处。以下是几个重要的原因，解释了为什么人类需要读书。

1. 扩大知识面

阅读是最好的途径之一，可以让我们拓展知识面，学习新的事物，发现世界上的不同文化传统。通过阅读，我们可以了解历史和文化、科学和技术、自然和环境等各个方面。这种知识不仅可以增强我们的自信和智慧，还可以让我们更好地了解和处理自己的生活和工作。

2. 提高思考能力

读书可以让我们思考更深刻和更有条理，对于批判性思维和分析能力十分重要。通过阅读不同类型的书籍、杂志和文章，我们可以锻炼自己的逻辑思维和判断能力，使思想更加清晰并更有效地表达出来。

3. 培养阅读兴趣

阅读可以激发我们的兴趣，并带来无限的乐趣。阅读是一种享受，可以让我们放松身心，忘却烦恼，进入一个充满想象力和奇妙的世界。随着阅读的深入和扩大，我们可以建立自己的阅读兴趣和口味，从而成为一个更有趣和更富有创造力的人。

4. 提高写作能力

阅读和写作总是相辅相成的，读书可以提高写作能力。通过阅读我们可以了解如何组织语言和思路，如何控制情感和意图，如何在文章中进行正确的风格和语法。因此，阅读是提高写作能力的必须方式之一，尤其是对于那些需要写作的人。

总之，阅读是一项重要的活动，它可以带来许多好处。读书不仅可以拓展知识面，提高思维能力，培养阅读兴趣，还可以提高写作能力，让我们更加聪明和有文化。因此，我们应该建立一个良好的阅读习惯，每天抽出时间来读书。



读书好读好书好读书分别是什么意思 读书好读好书好读书的意思介绍

1、“读书好”是指读书是一件很好的事；“好读书”是指喜欢读书；“读好书”是指读对自己有益的书。

2、“读书好，好读书，读好书”是冰心关于读书的九字真言，包含了她对读书的热爱、对读书意义的认知和选书的标准，被后人一再引用。

3、冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。其作品多围绕着母爱、童心、对人生的感悟和自然四大主题，构筑了思想内核“爱的哲学”，她所创作的大量散文和小说，结集为《小桔灯》《樱花赞》《拾穗小扎》等，皆脍炙人口，广为流传。

解释读书好 读好书 好读书这三个词的意思

三个好意义各有不同：

好读书（hào）——喜好，热爱读书。

读书好（hǎo）——读书是好事，读书对人有益，能带来好处。

读好书（hǎo）——读对人有益，有用的书，是个形容词。

好读书还是读好书

读书好：是强调“读书”这个动词，说明读书对你是有好处的。

好读书：“好”，就是爱好的意思，意为要爱读书。

读好书：这里的”好“是形容词，意思是读书要选其精华，庸俗的书最好不看。

小学生“多读书、好读书、读好书”计划

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施：

1．纳入校本课程计划，强化阅读指导

每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名着，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，

阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。

2、加强图书角建设，实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名着讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。

4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名着欣赏讲座、阅读名着演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

5、强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空

以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、具体安排：

（一）前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等）

2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。

3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。

4、充实各班班级书橱。

（二）常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设“语文名着阅读讲座”或“名着欣赏讲座”等阅读欣赏课。

5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。

6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。

7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

《好读书》阅读答案

1qie(4)yi(4) zhun(1)zhun(1)jiao(4)dao(3) ji(2)yu(3)括号里的数字是声调

2走马观花(个人觉得是,因为都是没有深究,只是敷衍了事的意思)

下马看花，精业求精,脚踏实地

3读书好:读书能让人获取知识,从而不断提高自己的修养,丰富精神世界,与此同时,还能从中获得乐趣

好读书:对读书要持有孜孜不倦的态度,把读书作为重要的事情对待喜好和热爱读书，培养阅读兴趣。

读好书:选择阅读适合自己,有文化内涵的书籍,而不是信手捏来任何一本书,就是值得细读的

4只要 就（一旦 就，觉得这个答案也可以，并且还和下句对仗）

5乐此不疲:被你所读的书籍的内容深深吸引,即使阅读再长的时间感受到的是快乐,而没有一点疲惫的感觉

潜移默化: 你的修养和素质逐渐被你所读的书所影响,从而得到提升和升华

6人人都会读书,因为书给予人们的实在太多 (觉得题目的意思就是想把反问句改成陈述句)

7适合孩子阅读的课外书,有助于开拓他们的眼界,增长知识,丰富想象力作为家长,您可以在您的建议,让孩子选择自己喜欢的课外书适当的阅读,对于孩子的学习是有帮助的

8读书美化了人的灵魂,如追随品德崇高的圣人(使精神更加崇高)(你加点字没标出来,我估计题目是这样,应该是接一句对仗的话吧。）

顺便问句，这是初中或者小学高年级的题目吧~希望这个回答能对你有帮助~

关于“好读书”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！